臺師大學習資訊專業學院蔡今中院長，因學術成就與貢獻卓著，2009年起受邀擔任國際知名數位學習期刊《Computers & Education》主編，當年僅39歲的他是首位英語系國家以外的主編，2022年更獲聘升任總主編（Editor-in-Chief）。經過多年努力提升刊物品質，今年從全球兩百多本教育類SSCI期刊脫穎而出，成為最具學術影響力且評比世界第一的頂尖期刊，不僅彰顯臺灣學術社群在國際社會的影響力，掌握發聲權，也進而提升國家在教育學術領域的能見度。
在科學教育與網路學習領域深耕多年，蔡院長的研究多奠基於建構主義觀點，探究學習者在科學學習的歷程、網路學習環境的建構與學習者的特性等，致力於將許多研究成果於國際期刊發表，至今發表逾400篇SSCI期刊論文。
因學術貢獻卓著，他曾多次獲得國科會傑出研究獎，並榮獲ISI臺灣經典引文獎、教育部學術獎及師鐸獎。他於2020年榮獲教育部第23屆國家講座主持人，繼2014年後再度獲獎，更成為歷年最年輕晉升的終生榮譽國家講座主持人，在高等教育與學術領域獲得國家最高榮譽。
而《Computers & Education》創刊於1976年，由國際知名期刊出版社Elsevier發行，也被收錄至國際權威論文索引資料庫SSCI、SCI。目前該期刊一年收到約3000篇投稿，每年刊登約200篇論文。期刊主編是負責論文投稿、審查、刊登等事宜的最高決策者，因此其學術地位的重要性不言可喻。
他自2009年7月起擔任《Computers & Education》共同主編（Co-Editor），自2022年1月起獲聘為總主編（Editor-in-Chief）。根據2022 Journal Citation Reports，該期刊目前為教育類SSCI期刊的影響係數排名第一名（Impact Factor: 12.0），已被學術界視為網路學習相關領域，甚至是教育領域裡影響力最高且最重要的學術期刊。
蔡院長面帶微笑分享，全球約有200多本教育類SSCI期刊，不論從影響指數（Impact Factor）或引用分數（CiteScore）兩大國際指標評比，《Computers & Education》都獲得最高分，可見該期刊在國際間的顯著地位。
致力提升品質 成為全球教育類SSCI期刊最具影響力期刊
蔡今中院長回憶說，2009年出版社找他當主編時，「他們來找我時，我覺得我沒有say no的選擇。」蔡院長認為，期刊選擇他擔任主編的原因，除了看中他的論文產出多與被引用次數高，也由於2005年即任職該期刊編輯委員，也是當時亞洲學者中少數且積極刊登文章的作者。此外，他之前投稿的十篇稿件都通過嚴格審核並接受刊登，而受邀審查文章時都準時繳交，再再展現作者發表論文專業的能力，以及審查者負責任的態度。
蔡院長也表示，2009年剛接下主編職位時，期刊影響指數大約是2，排名在教育類期刊世界第十名左右，當年表現已經不俗，只是沒想到，經過多年努力，目前影響指數已躍升至12，成為全球教育類期刊的龍頭。當時他只希望臺灣數位學習的研究能與世界連接，完全沒想到能達到這樣的成就。
蔡今中院長回憶，過去期刊內的運作是由三到四位共同主編處理投稿文章，出版社平均分配每人審核的文章數，卻未考慮每位主編的專精領域各不相同。為了提升影響力與內容品質，近幾年出版社決定新增總主編職位，調整審查流程，由他先初步篩選全部稿件，淘汰品質不佳或主旨不符的文章後，根據研究側重的領域分派給對應專長的共同主編，也可能總主編親自處理部分稿件，並協助推薦審稿者，以達到同儕審查的學術慣例，讓期刊在較完善的運作模式下成長，而蔡院長在2022年初即擔任該期刊的總主編。
數位學習研究成果獲國際肯定 蔡今中院長功不可沒
從2007年起，來自臺灣的學者是此本期刊裡刊登最多文章的作者，在數位學習與電腦相關科技輔助教育領域非常亮眼。作為總主編，蔡今中院長可以先把關決定收錄的文章，甚至引導學術潮流走向，這不僅是肯定自己在學術界的權威性，也代表著對臺灣在此領域研究的認可。「除了感謝臺師大跟之前待過的學校提供的所有資源外，也感謝臺灣學術社群共同的努力，讓我可以有機會擔任職位。」他說。
今年已處理超過2700篇文章，蔡今中院長每天都在閱讀新研究，在論文正式送外審之前，蔡院長就大約直接拒絕七成稿件。「發很多拒絕信一開始覺得很掙扎，可是後來發現，我發接受信件會比發任一封拒絕信謹慎很多。」
由於科學家做研究是參考前人的發現，尋找新問題或不同詮釋角度，若草率審核通過文章，卻被發現結論有重大瑕疵，會連帶誤導後續研究方向，所以他必須為此負責及嚴格把關。
站在作者視角，蔡院長能體會作者稿件被拒當下的難過，但站在主編或是總主編的角度，更認真對待要接受的文章，一定會反覆檢查，確認無誤才按下接受鍵。他表示，當主編讓他學習與成長，也是職業生涯的一大成就，可以增加國際能見度與學術網絡連結。
另外，研究前瞻性與符合領域範疇也是學術論文品質的重要因素，因為研究成果需能與時並進，發掘最新穎的技術與方法；研究主題需要符合學術社群關注的範圍，但又要有清楚的新貢獻。
臺灣學術圈齊心努力 數位學習研究成果享譽國際
提到論文投稿的領域，蔡院長說，從《Computers & Education》2000年到2010年的研究方向，多數是網路使用的學習態度、滿意度、是否有使用焦慮等，主要關注使用者情況，後來逐漸轉移研究重心到開發端系統，探討如何改善使用介面、塑造更友善的平台提供適性學習，成為當時的顯學。
自2010年至2020年的研究重點，關注新科技融入教學，如數位遊戲式學習、擴增實境(AR)、沉浸式VR甚至是AI等，由於新科技逐漸成熟與成本降低，有效促進系統開發，可以使用更簡便的程式語言處理教材。另外，教師知能的提升也受到重視，許多研究主要探討如何讓教師跟上科技時代，具備新科技的知識與操作，加強數位教學能力。
面對近年疫情影響全球，蔡今中院長也提到對數位學習的影響，過去開發教學相關平台或系統時，都希望能結合實體課程，達到科技普及化。除了傳統少數的空中大學課程，當時的研究很少思考學生無法來上學的可能性。因此，如何善用已開發的數位教材、平台系統，融入全線上教學，是一大重要課題，教師也要學習如何調整過去的教學測驗，以符合現代新樣態的學習模式。
臺灣的數位學習學術研究非常豐富，蔡今中院長由衷感謝全體學術圈共同的貢獻，是所有人的齊心努力，讓臺灣在這方面的學術能量遍地開花，獲得國際間高度的矚目地位。（撰文：校園記者社教115羅卉昀∕編輯：張適∕核稿：胡世澤）
註: 《Computers & Education》於2009年設置三位主編，並無總主編之編制，近幾年內才有總主編的職位。